教育部深耕8載 無限未來 跨域課程鏈結科技與永續啟動教育新篇章 培育2萬名AI世代人才

 

(圖/ 教育部)

教育部推動「中小學數位學習深耕計畫」已邁入第八年,以主題跨域課程為核心,結合STEAM跨域學習、PBL專題導向學習、新興科技(如IoT、AI、VR)與17項永續發展目標(SDGs),培育具科技應用與永續素養的AI世代人才。計畫自107年至114年間,累計開發216套創新跨域課程,推廣至全臺22縣市2,531校次,培育逾2萬500名師生,建立完整的K–12人才培育鏈。

教育部資訊及科技教育司司長吳穎沺指出,為呼應108課綱的素養導向學習,教育現場須導入以學生為中心的跨域學習模式與真實情境學習,並結合新興科技,讓學生能自主運用科技處理沒有標準答案的永續議題,培養問題解決力、科技應用力與全球素養,成為AI世代的世界公民。

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(圖/ 教育部)

此計畫由國立成功大學楊雅婷教授領銜,與屏東大學林志隆教授、清華大學林秋斌教授、臺師大林子斌教授及陽明交大林珊如教授共同組成推動團隊。楊雅婷教授表示,深耕計畫以「科技×PBL」為學理核心,推動以學生主動探究為本的創新學習模式,學生運用AIoT等新興科技結合跨域知識,解決國際關注的永續發展議題,成果顯示學生不僅展現創新力,亦同時培養合作能力與高層次思考。

在地實踐成果亦相當亮眼。新竹縣立博愛國中開設「低碳・永續~博愛碳顯家」課程,學生以IoT與AI開發「智能小屋」、「電子衣櫥」、「玻璃紅綠燈」及低碳通勤APP等實作,展現以科技落實永續的行動力。苗栗縣東興國小則以「莓HOW綠能共創美好家園」為題,開發「病蟲害AI辨識遊戲」與「草莓碳足跡地圖」,兼顧地方產業與環境永續。

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(圖/ 教育部)

教育部將於114年11月13日至16日,在資訊月臺灣教育科技展舉辦「【深耕8載 無限未來】主題成果展」,展出全臺40校精選成果,並頒發「課程實施推廣獎」與「期末成果展推廣獎」,表揚推動PBL跨域課程之優良學校。學生亦將親自展示其以科技解決永續議題的成果,展現臺灣前瞻教育的創新能量。

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(文/ 黃俊憲)

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