(圖/ MGBOX新聞網 AI圖片) 近日教育部公告修正校事會議相關辦法，引發全教總強烈反彈，甚至以「寧可錯殺一百」形容修法思維。筆者曾任國小校長八年，也算是教育現場老兵，此一指控情緒可以理解，但若冷靜拆解制度設計，會發現爭議的核心，並非教育部要不要「獵巫教師」，而是台灣校園治理正從「權威裁量」走向「程序治理」的必然轉型。 首先必須釐清，校事會議修法並非擴權給校長。相反地，校長僅主持、不參與表決，正是刻意切割行政權與調查判斷權，避免「既當裁判、又當執行者」的結構性疑慮。這不是把校長矮化成「巨嬰」，而是把校長從爭議泥淖中抽離，強化制度公信力。任何現代行政體系，都必須避免權力過度集中，否則才是真正的濫權溫床。...