你是否也常常有這種「對牛彈琴」的無力感？ 你掏心掏肺、理性分析，換來的卻是誤解與爭執。 這不是你的錯，很可能只是你們的「認知」不在同一個層次上。 長越大，越懂得： 為什麼你該遠離認知低的人？ 你說的是邏輯 ，他聽的是情緒 。 你說的是建議 ，他聽到的是意見 。 你說的是問題 ，他聽到的是抱怨 。 你說的是道理 ，他聽到的是偏見 。 你說的是事實 ，他聽到的是質疑 。 你說的是復盤，他聽到的是舊帳 。 你說的是謀略 ，他聽到的是瞎搞 。 你說的是知足 ，他聽到的是偷懒 。 你說的是因果 ，他聽到的是詛咒 。 #認知 #溝通 #人際關係 #情商 #遠離

📮當您團隊是小雞🐤在指揮老鷹的狀況發生時？ 🌀 一、權威失衡與領導威信不足 • 老鷹（資深員工）可能不服從小雞（年輕主管）的指揮，覺得「他不懂我懂的事」。 • 領導者若缺乏專業或人格魅力，決策容易被質疑、執行力下降。 • 團隊會出現「陽奉陰違」或「有氣無力」的氛圍。 ⸻ 🧩 二、溝通斷層與價值觀衝突 • 年輕領導可能強調創新、效率、數據化； • 資深成員則重視經驗、人脈、穩健。 → 雙方在策略或方法上容易摩擦，導致會議多、落地少。 ⸻ ⚖️ 三、組織動能混亂 • 若「小雞」領導缺乏授權與包容，容易想證明自己、事必躬親； • 「老鷹」則可能被動防守、心態轉為「反正你說了算」。 結果：整體效率反而降低，創造力與執行力都被壓抑。 ⸻ 💡 四、潛在的轉機：若處理得當 其實這種組合也可能激盪出新力量。 成功的關鍵在於： 1. 小雞願意虛心學習、以願景領導而非權威領導； 2. 老鷹願意放下身段、貢獻經驗而非防守權力； 3. 組織建立互補文化與雙向尊重機制。 這樣反而能形成「老鷹飛得穩、小雞帶得快」的協作新平衡。

📮當您團隊是小雞🐤在指揮老鷹的狀況發生時？ 🌀 一、權威失衡與領導威信不足 • 老鷹（資深員工）可能不服從小雞（年輕主管）的指揮，覺得「他不懂我懂的事」。 • 領導者若缺乏專業或人格魅力，決策容易被質疑、執行力下降。 • 團隊會出現「陽奉陰違」或「有氣無力」的氛圍。 ⸻ 🧩 二、溝通斷層與價值觀衝突 • 年輕領導可能強調創新、效率、數據化； • 資深成員則重視經驗、人脈、穩健。 → 雙方在策略或方法上容易摩擦，導致會議多、落地少。 ⸻ ⚖️ 三、組織動能混亂 • 若「小雞」領導缺乏授權與包容，容易想證明自己、事必躬親； • 「老鷹」則可能被動防守、心態轉為「反正你說了算」。 結果：整體效率反而降低，創造力與執行力都被壓抑。 ⸻ 💡 四、潛在的轉機：若處理得當 其實這種組合也可能激盪出新力量。 成功的關鍵在於： 1. 小雞願意虛心學習、以願景領導而非權威領導； 2. 老鷹願意放下身段、貢獻經驗而非防守權力； 3. 組織建立互補文化與雙向尊重機制。 這樣反而能形成「老鷹飛得穩、小雞帶得快」的協作新平衡。

中正大學鄭祥麟 教授簡介 鄭祥麟教授目前擔任中正大學企業管理學系專任教授，並兼任該系「在職專班／碩士在職專班」的執行長。  他的教育與研究背景如下： • 學士：國立台灣大學國際企業學系學士（1998 年7月）  • 碩士：國立中山大學企業管理研究所碩士（2000 年7月）  • 博士：國立政治大學企業管理研究所策略組博士（2005 年1月）  研究專長與教學領域 鄭教授的研究專長包括： • 台商中小企業國際化  • 企業 B2B 行銷  • 企業創新策略與市場機會定位  他在教學上開授的課程則包含： • 企業概論  • 策略行銷（全英文授課）  • 策略管理（MBA）  • 組織創新與市場定位（全英文授課）  • 組織理論與管理（碩士班）／中小企業策略（博士班）  教育使命與專班願景 在擔任在職專班執行長期間，鄭教授曾公開指出台灣在職 MBA／EMBA 教育所面臨的挑戰：許多課程被視為「社交平台」或「人脈交換場所」，而非真正的學習場所。  他認為： • 在職管理教育應回歸本質——「透過系統化課程設計，訓練中高階主管的決策能力與問題解決能力」  • 學位不只是一張紙，更代表一種「思維模式的提升」。  • 他倡導的 MBA／EMBA 課程不僅要有商管理論的深度，更要與產業實務接軌，並具備國際視野。  代表性成就與活動亮點 • 在 2023 年「超級 CEO 趨勢論壇」中，作為專班執行長，鄭教授主持該論壇並指出其高階主管參與熱烈，課程設計跨領域、深度實務化。  • 他在處理 「在職教育是否淪為人脈班」的社會質疑時，也明確表示課程重在思考模式，而非僅活動或參訪。  • 他推動中正大學企業管理系在職專班取得國際認證（如 AACSB）並提升學程含金量，使取得學位者具備升學、進修、轉職的能力。  為什麼值得關注？ • 地理位置：位於 嘉義縣 民雄鄉的中正大學，雖非臺北一線都市學府，卻在鄭教授帶領下，讓在職專班具備「國際認證 + 產業實務連結」的競爭優勢。 • 教育定位：在職專班的學員多為企業中高階主管、具有實務背景，鄭教授的課程與理念正好回應「工作中進修」的需求。 • 思維轉型：在 AI、數位化、全球化快速變化的時代，他主張教育不能只教「現在做什麼」，更要教「怎麼思考」。 ⸻ 鄭祥麟教授不僅是一位商管學者和教育工作者，更是中正大學在職專班的重要推手。他以理論與實務並重的視角，努力讓在職 MBA／EMBA 課程從「人脈交流」回歸為真正「管理思維訓練」的基地。對於有志於企業管理進修、高階主管深造或產業轉型的人士而言，他的工作與理念，值得關注。 #鄭祥麟 #中正大學 #中正大學招生 圖：遠見雜誌

假碩士？假論文？買學歷？中正企管在職MBA執行長鄭祥麟提解方 發布日期 : 2022-12-27 [三星傳媒 / 記者黃音文／嘉義報導] 中正企管在職MBA免筆試即日起至2023/1/5招生，今年九合一地方選舉最熱門的議題之一，是許多政治人物都陷入碩博士學位論文抄襲爭議。有人也開始質疑目前碩士在職教育學位的浮濫性，有人戲稱當前台灣的EMBA教育已經淪為大學開辦給企業人士的高級救國團。 隨便搜尋EMBA關鍵字的臉書粉絲，讀者們會發現各大公立私立EMBA的活動之豐富令人乍舌：從攀高峰游大海、騎鐵馬環全島、全球觀光參訪、系友餐會交流，但鮮少看到這些企業主管在互相切磋學問來討論經營學問知識的交流。這種把高階教育視為業界人士喝酒交朋友喬事情場所的獨特現象，在台灣的在職碩士企管教育界中卻並非少見。 關於這個現象，位於嘉義中正大學企管系碩士在職專班的執行長鄭祥麟教授表示：「在台灣人重視人情與人脈的脈絡下，既然不能要求企業人士好好念書，又怎麼要求它們願意花時間好好寫學位論文呢。目前台灣EMBA教育就從其原意「Executive Master of Business Administration 經理人企業管理碩士」，變成 「Everybody Make Busy Acquaintance大家來快速交個朋友」的地方了。 在職企管MBA教育應該給在職人士最友善與輕鬆的安排，同時也要兼顧學員們課餘時間的交宜活動時間，但更重要的是同時專注EMBA教育的本質-透過有系統的課程設計來訓練及培養中高階主管解決問題的決策能力。」 「本系仍然堅持授予在職進修學員們正統MBA學位而非在職進修EMBA學位的理由之一：我們希望學員們一邊學習一邊交朋友。因為社交活動有太多替代性的社團可以取代其功能，但在職經理人重返校園就該把握機會好好練腦。企業 人士增加業界同學跨界人脈當然是必須的，但往更高主管層級的學員，除了需要專業與人脈，更需要與時俱進的管理知識與決策能力。 與論現在開始討論在職教育是否有寫學位論文的必要性，其實是曲解此一問題的本質。在美國的EMBA在職管理教育是不要求在職學生們寫論文的，但是卻非常重視學員們對於每門課的高度參與與討論。當然所謂的重視上課，並不是要求這些經理人來學校背課文寫作業，而是透過大量的個案討論與學術知識的交流與應用達到精進這些經理人員思考決策模式的能力。」 「例如中正大學企管系在職MBA的全方位領導組，其授課方式完全比照一般EMBA，學員不僅只週六一天上課，有事還能線上上課。同時也搭配帶學員們透過參訪、騎馬、禪修、插花、戲劇表演、健身等軟性課程來學習更多心靈方面的成長。但這些軟性課程的設計都有其目的，例如學員們從騎馬中學領導與統御；從戲劇表演中學溝通能力；從日式插花老師的身上學習到文創品牌價值建立的堅持。此外，教授們非常重視學員的個案參與討論、策略趨勢分析、決策思維建立，讓學員們能夠培養自己的問題解決思考模式。 中正企管有最完整最新的企業管理課程設計，從策略決策、市場行銷、人員管理、大數據資管、財務分析等等課程讓同學們自由選修，配合每位來自不同業界的在職人員的需要。所以每位學員上課念書討論，下課交流喝酒，都變成了真正切磋學問的好同學好朋友了。」 鄭祥麟最後指出：「中正企管在職MBA希望以最新趨勢的專業課程幫忙台灣企業進行經營管理思維創新，並創造出企業營運新價值，透過豐沛的產業型師資資源整合，分析快速變動的產業軌跡，融入課程並真實進行深度討論，希望能培養台灣企業更多的核心競爭優勢。」中正企管在職MBA免筆試招生報名日期自即日起～2023年1月5日，歡迎有興趣者電洽中正企管。 #鄭祥麟 #中正大學 #中正大學MBA 資料來源: 三星傳媒 相關連結: https://www.tristarnews.com.tw/news_ii.html?ID=12497