雙語教育與次世代的成長 作者:羅誠
國內私立學校與僑校/ 美國學校 專任教師 2018.7.30
終於，在國際教育的推波助瀾下， 2005年後臺灣成立了許多雙語教育實驗機構與他國學程，從北到南，紛紛進行新式的教學模式，這種學習國外國際社會的教育精神會逐漸地將台灣帶入國家雙軌制教育中，什麼是"雙軌制教育" ? 多數人會認為這是一個新的名詞，但在國外已經實行多年．一個具外交實權的國家在國際立足並重視外交國家的經貿關係,這樣的國家境內的國際教育單位就會激增，最終達成在境內升學與往境外升學的兩項教育門檻，這也就是雙軌制教育的由來， 雙軌制教育會形成許多多元文化聚落或社區，接著多國移民也相繼增加，而不管是移入境內或是移出國去，臺灣直到疫情後2003年七月，境內的外僑機構(含美國學校等)間數已經多達二十多所， 此外不僅僅是私立機構的發展， 而六都的公立學校積極改制成為實驗或是雙語教學制度等，已成為本土躍上國際的一個教育機制．
臺灣未來的莘莘學子究竟未來要往哪裡去呢 ? 目前家長們多了更多抉擇.如果希望自己的子女不輸人後，學習多國語言者鼓勵送往美國學校等外僑學校，將來國內英語或西班牙語的能力可被世界認可，這就是直接向外發展的學習制度，而希望加強比一般學習環境多一點語文教育的學習者，可在未來國際競爭社會的臺灣多一些融入和加分的作用，則會選擇國內的公立或私立所設的雙語中小學或實驗小學就學，而在臺北或高雄也受教育局之指導紛紛成立雙語國民中小學，標榜著雙語學習的精神， 但並非真正私立制度的雙語中小學， 當然學習風氣會因地方而異．
面對少子化的衝擊，目前的教育環境多元化已紛紛各自鼎立， 有賴未來的家長真實的慧眼為子女們悉心辨識， 選擇未來的適合的橋樑．
國內私立學校與僑校/ 美國學校 專任教師 2018.7.30
終於，在國際教育的推波助瀾下， 2005年後臺灣成立了許多雙語教育實驗機構與他國學程，從北到南，紛紛進行新式的教學模式，這種學習國外國際社會的教育精神會逐漸地將台灣帶入國家雙軌制教育中，什麼是"雙軌制教育" ? 多數人會認為這是一個新的名詞，但在國外已經實行多年．一個具外交實權的國家在國際立足並重視外交國家的經貿關係,這樣的國家境內的國際教育單位就會激增，最終達成在境內升學與往境外升學的兩項教育門檻，這也就是雙軌制教育的由來， 雙軌制教育會形成許多多元文化聚落或社區，接著多國移民也相繼增加，而不管是移入境內或是移出國去，臺灣直到疫情後2003年七月，境內的外僑機構(含美國學校等)間數已經多達二十多所， 此外不僅僅是私立機構的發展， 而六都的公立學校積極改制成為實驗或是雙語教學制度等，已成為本土躍上國際的一個教育機制．
臺灣未來的莘莘學子究竟未來要往哪裡去呢 ? 目前家長們多了更多抉擇.如果希望自己的子女不輸人後，學習多國語言者鼓勵送往美國學校等外僑學校，將來國內英語或西班牙語的能力可被世界認可，這就是直接向外發展的學習制度，而希望加強比一般學習環境多一點語文教育的學習者，可在未來國際競爭社會的臺灣多一些融入和加分的作用，則會選擇國內的公立或私立所設的雙語中小學或實驗小學就學，而在臺北或高雄也受教育局之指導紛紛成立雙語國民中小學，標榜著雙語學習的精神， 但並非真正私立制度的雙語中小學， 當然學習風氣會因地方而異．
面對少子化的衝擊，目前的教育環境多元化已紛紛各自鼎立， 有賴未來的家長真實的慧眼為子女們悉心辨識， 選擇未來的適合的橋樑．
雙語教育與次世代的成長 作者:羅誠
國內私立學校與僑校/ 美國學校 專任教師 2018.7.30
終於，在國際教育的推波助瀾下， 2005年後臺灣成立了許多雙語教育實驗機構與他國學程，從北到南，紛紛進行新式的教學模式，這種學習國外國際社會的教育精神會逐漸地將台灣帶入國家雙軌制教育中，什麼是"雙軌制教育" ? 多數人會認為這是一個新的名詞，但在國外已經實行多年．一個具外交實權的國家在國際立足並重視外交國家的經貿關係,這樣的國家境內的國際教育單位就會激增，最終達成在境內升學與往境外升學的兩項教育門檻，這也就是雙軌制教育的由來， 雙軌制教育會形成許多多元文化聚落或社區，接著多國移民也相繼增加，而不管是移入境內或是移出國去，臺灣直到疫情後2003年七月，境內的外僑機構(含美國學校等)間數已經多達二十多所， 此外不僅僅是私立機構的發展， 而六都的公立學校積極改制成為實驗或是雙語教學制度等，已成為本土躍上國際的一個教育機制．
臺灣未來的莘莘學子究竟未來要往哪裡去呢 ? 目前家長們多了更多抉擇.如果希望自己的子女不輸人後，學習多國語言者鼓勵送往美國學校等外僑學校，將來國內英語或西班牙語的能力可被世界認可，這就是直接向外發展的學習制度，而希望加強比一般學習環境多一點語文教育的學習者，可在未來國際競爭社會的臺灣多一些融入和加分的作用，則會選擇國內的公立或私立所設的雙語中小學或實驗小學就學，而在臺北或高雄也受教育局之指導紛紛成立雙語國民中小學，標榜著雙語學習的精神， 但並非真正私立制度的雙語中小學， 當然學習風氣會因地方而異．
面對少子化的衝擊，目前的教育環境多元化已紛紛各自鼎立， 有賴未來的家長真實的慧眼為子女們悉心辨識， 選擇未來的適合的橋樑．
